Comentario de las exposiciones de los textos.

En la clase del pasado viernes, los distintos grupos mostraron la temática de los diferentes artículos.

Para comenzar el primero presentó el texto, formar lectores y autores en un mundo digital, a partir de él, pude comprobar cómo los rápidos avances en materia tecnológica, desbordan generalmente a las instituciones educativas.

Por otra parte pudimos ver, el posicionamiento de la educación frente a las nuevas tecnologías, en este sentido, cabe remarcar dos posturas contrapuestas, en primer lugar, el analfabetismo tradicional, caracterizado por la formación de ciudadanos pasivos, asimiladores y consumidores.

Y en segundo, el multialfabetismo crítico, equivalente a la sociedad del conocimiento; sustentado sobre la base del acceso, la no limitación al texto tradicional, la evaluación y la creación.

Sus rasgos más destacables a diferencia de su antecesor, serían la creación de una ciudadanía participativa, crítica y activa.

Finalmente, nos presentaron el proyecto Aula Media, un ejemplo de cómo se forman autores y lectores en un mundo visual.

Texto 2:

Continuando con la ronda expositiva, esta vez trabajamos el texto educar en la cultura del espectáculo.

El autor hace hincapié, en la relevancia de las nuevas tecnologías a partir de metáforas.

Una de ellas, es la del navegante, dado que el educador, no puede anticipar las situaciones a las que se enfrentará y por ello deberá adaptarse a las mismas.

En cultura del espectáculo, según nos mostraron priman los siguientes principios, a narración, el dinamismo, la emotividad, sintonía con el espectador, la escenificación atractiva, y el impacto; son elementos que posibilitan y despiertan, el interés de espectador.

En este sentido, es importante que como educadores, conozcamos las nuevas tecnologías, y conectemos y transmitamos, a las personas con las que nos encontramos su importancia, con el objetivo de optimizar de esta manera nuestro trabajo profesional.

Para concluir nos presentaron la experiencia Iearn.

Texto 3:

No realizaré comentarios al respecto del texto, por tratarse del que nos tocó presentar:

Planella, J. (2005) La Pedagogia Social a la societat de la informació.

Texto 4:

En esta ocasión abordo el documento denominado El valor de la participación digital: consideraciones educativas para la web 2.0.

En primer lugar podemos decir, que con la llegada de este tipo de web se amplían las posibilidades, por consiguiente, es necesario reconsiderar el fenómeno participativo desde la disciplina pedagógica.

Internet es una herramienta y como tal, tiene sus defensores y detractores, pero lo cierto es que a través de ella, se están posibilitando nuevas formas de socialización.

Además nos comentaron qué designaba el concepto web 2.0, sus repercusiones, consideraciones educativas, y por último algunas conclusiones.

En referencia al proyecto sobre el texto, encontramos el blog del trencadís, un blog que describe las actividades que se llevan en un centro ocupacional, en el que trabaja uno de los integrantes del grupo.

Texto 5:

Este grupo, analizó la entrevista a Manel Castells, publicada en el diario el País en Enero de 2008.

En consecuencias de internet, el autor nos sugiere que diversos estudios demuestran que esta herramienta que no favorece el aislamiento, si bien despiertan ciertos recelos y desconfianzas entre aquellos que las desconocen, alimentadas a su vez por los Mass Media.

Siguiendo con el comentario, remarcan que la brecha digital es una cuestión de edad, e internet, un dispositivo que escapa al control del poder, y fomenta nuestra autonomía.

Por otra parte, se nos presenta un breve recorrido de la trayectoria profesional del autor y finalmente conocimos el proyecto Relacion@nntt.

Texto 6:

Esta vez, tratamos el escrito la alfabetización digital como factor de inclusión social.

En primer lugar, comprendí que este tipo de enseñanza, requiere una capacidad de entendimiento, frente a las fuentes que son presentadas, en formato electrónico.

Tal y como dice Subirats: La exclusión social es una acumulación y combinación de factores, de desventajas diversas, vinculadas a diferentes aspectos de la vida personal, social, cultural o política de los individuos.

Otro aspecto que considero importante, es que la inclusión social no significa la inclusión digital, ya que formar parte de la estructura social, no implica el conocimiento del funcionamiento de las herramientas tecnológicas presentes en nuestro panorama.

Por último nos mostraron una investigación focalizada en la alfabetización digital.

Breve reflexión.

Con este ejercicio, he intentado reflexionar sobre el contenido de los textos, y sus implicaciones.

Concluiré agregando, que si bien los he comentado de forma separada, tienen íntima relación entre sí, ya que a mi entender, son temas transversales y complementarios.